간행물 정보
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- 제공처
- 한국연구재단
- 발행기관
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 수록기간
- 2007 ~ 2025
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
Vol.19 No.2 (18건)
디지털 교과서를 활용한 과학수업에서 디지털교과서 자기효능감, 디지털교과서 품질, 자기주도적 학습능력 및 학습만족도 간의 구조적 관계규명
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.19 No.2 2015.06 pp.239-257
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좋은 수업을 위한 교육과정 재구성 과정에서 중등 초임 체육교사가 겪는 사고변화
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.19 No.2 2015.06 pp.259-280
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[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.19 No.2 2015.06 pp.281-302
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반성적 글쓰기를 강조한 무기화학 실험 보고서 작성이 메타인지에 미치는 영향
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.19 No.2 2015.06 pp.303-321
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초등학교 표현활동 영역에서 미적체험교육(Aesthetic Education)의 가능성 탐색
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.19 No.2 2015.06 pp.323-339
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Incidental FonF in Adult EFL Classrooms - Participation Structure and Learner Uptake -
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.19 No.2 2015.06 pp.341-363
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여가활동참여 여성 싱글족의 재미요인이 여가몰입, 자기실현 및 직무만족에 미치는 영향
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.19 No.2 2015.06 pp.365-387
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2009 개정 중학교 과학교과서의 과학사에 반영된 과학의 본성 분석
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.19 No.2 2015.06 pp.389-405
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웹 기반 동시적 토론을 위한 루브릭 유형이 토론 과정과 성과에 미치는 영향
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.19 No.2 2015.06 pp.407-425
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중학교 체육수업에서 학생이 인식하는 교사의 배려요인 탐색
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.19 No.2 2015.06 pp.427-446
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중학교 과학교과에 적용된 이야기 활용 협동수업의 효과 분석
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.19 No.2 2015.06 pp.447-471
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만 5세 학급에서의 역사교육을 통한 인성 함양 방안에 대한 실행연구
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.19 No.2 2015.06 pp.473-498
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과학적 용어를 나열하고 교체 또는 추가 하는 기법으로 가설 설정 과정을 강화한 일반 화학 실험 교수 전략 효과
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.19 No.2 2015.06 pp.499-522
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초등학교 영어 저성취 학생들을 위한 정서기반 영어 교수 학습 모형 개발과 적용
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.19 No.2 2015.06 pp.523-542
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중학교 1학년 수학교과서에 나타난 실세계 맥락 과제의 분석 - 융복합교육의 핵심역량을 중심으로 -
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.19 No.2 2015.06 pp.543-570
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중등학교 영어교사들의 교육과정에 대한 인식과 개선 요구
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.19 No.2 2015.06 pp.571-596
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가정과 교사들의 다문화 교육에 대한 인식 및 다문화 교육 실천 효능감 분석
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.19 No.2 2015.06 pp.597-620
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모바일 기반 창덕궁 현장체험학습을 위한 역사과 교수․학습 방안 개발
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.19 No.2 2015.06 pp.621-644
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