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우뇌 활성화를 유도하는 識字 교수방안 연구 — 字의 표의성을 중심으로 —

신승란

[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.30 2019.12 pp.1-21

把字句의 교학 순서에 관한 소고 — 把字句의 단계성 배열에 관한 이론적인 고찰 —

조경환

[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.30 2019.12 pp.23-42

한국대학생의 중국어 듣기 불안 분석 연구

임연정

[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.30 2019.12 pp.43-64

對韓漢語敎學中告別時的禮貌語用敎學設計

김춘희

[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.30 2019.12 pp.65-82

중국어 구어 상용 관용표현의 분포 및 양상 연구

김윤정

[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.30 2019.12 pp.83-105

중국 초등학교 『語文』 교과서 음절별 고빈도어휘 분석 및 교육적 활용 모색

김현철, 신승희, 김아영, 유혜선, 편원승

[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.30 2019.12 pp.107-129

同義 복합어 낱말의 생성 발전과 오류 표현 분석

민재홍

[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.30 2019.12 pp.131-146

現代漢語定語“相當”詞性新探

김종찬

[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.30 2019.12 pp.147-161

韓國學習者漢語限定副詞的習得硏究

정비

[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.30 2019.12 pp.163-178

析“繼續V”

진명서, 진결결

[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.30 2019.12 pp.179-188

現代漢語“V₁+給+NP與+V₂”句式的語用功能及 認知分析

리우 나

[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.30 2019.12 pp.189-203

新HSK 3-5급 <쓰기1> 영역 출제경향 분석 — 2014년, 2018년 기출문제집을 중심으로 —

김현철, 김아영, 문유미, 김홍매, 김승현

[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.30 2019.12 pp.205-235

단일누적성과 중국어 정도동사— 전형변화형용사를 중심으로 —

진화진

[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.30 2019.12 pp.237-256

중국에서 한⋅중 언어 대조연구 현황과 향후과제

이가붕, 김충실

[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.30 2019.12 pp.257-276

중국어 ‘完全’과 한국어 ‘완전’의 부사 용법 대조

유위, 신미경

[NRF 연계] 한국중국어교육학회 중국어교육과 연구 Vol.30 2019.12 pp.277-295