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초록
 I. 들어가는 말
 II. 연구기간 및 방법 그리고 한계
  1. 2007학년도 2학기 에니어그램 검사 개요
  2. 2008학년도 1학기 에니어그램 검사 개요
 Ⅲ. 수업에서의 의사소통
  1. 교육패러다임의 변화
  2. 수업의 전개 과정
  3. 수업에서의 의사소통
 Ⅳ. 수업 포트폴리오
  1. 서로 이해하기(교수자에 대한 소개와 학생들에 대한 이해)
  2. 학생들 서로가 서로를 알 수 있는 기회주기
  3. 학생들과 가능한 자주 대화하기
  4. 구체적인 교육목표, 비전을 제시하고 최신의 정보를 제공하며 늘 긍정적인생각을 갖도록 하기
  5. 의사소통은 제대로 되고 있는 지 늘 확인하기(형성평가)
  6. 덤으로 생각하기
 Ⅴ. 설문의 결과
  1. 선다형 설문조사 결과
  2. 개방형 설문조사 결과
 Ⅵ. 맺는 말
 참고문헌
 부록
 Abstract