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영어

This study contains the topics of Choi Han Ki's (1803-1877) moral education. He is the thinker of Chosun Dynasty Postscript. There have been a lot of philosophical and scientifical research about his theory. On the contrary, The investigation about his moral education is not to be being yet. First of all, This study tries to know the integrated morality which is the identical purpose through 7th moral curriculum and 2007 revised version of 7th moral curriculum. After that, As two curriculum's purpose, this study treats a interest about the integrated morality as his unique Ki-hak system. This study will be the possibility of trying to search the meaning of morality, by examining his Ki-hak system. It has the three element of morality which is found in the integrated morality. Therefore, This study will be entitled Ki-hak's morality. Here, We will have the chance to think the meaning about his morality.

한국어

조선후기 사상가 최한기(1803-1877)에 관한 철학적, 과학적 연구는 많이 이루어졌다. 그러나, 도덕교육, 특히 통합적 도덕성에 대한 논의는 없었던 것 같다. 따라서 본고에서는 우선, ‘7차 교육과정’과 ‘2007년 개정 교육과정’을 통해서, 두 교육과정 속에 나타난 동일한 목표인 통합적 도덕성에 대해 살펴본다. 그 다음, 이 통합적 도덕성에 대한 관심을 그의 기학적 인식체계에서 다뤄 보고자 하는 것이 이 논문의 핵심이다. 일반적으로 통합적 도덕성에서 보이는 도덕성의 세 요소 즉 인지적 요소, 정의적 요소, 행동적 요소를 그의 체계에서 살펴봄으로써 도덕교육의 의미를 찾아볼 수 있을 것이다. 논자는 이것을 기학적 도덕성이라 이름 붙였다. 여기서 우리는 그의 도덕성에 대한 의미를 생각해 볼 기회를 가질 수 있을 것이다.