원문정보
초록
영어
Along with developments of information and communication technologies, internet has spread not only all over the society, but also our everyday life deeply. Recently, requirements for e-learning using internet in the educational aspect have a great influence on the changes of school educations. Cyber Home Learning System, in particular, has been implemented throughout the nation for the purpose of reducing private expenditure for education and promoting substantial improvements in quality of public education. However, there have been exposed many problems with respect to quality of operations and managements of the system comparing to its quantitative growth, and so, at this point in time, researcher conducted analysis of actuality of perceptions of both elementary and middle school teachers with a focus on the case of S System in K province. To test this, total 278 participants were sampled from the elementary schools (139 teachers) and the middle schools (139 teachers) located in K province and were asked to complete a survey and the results therefrom were analyzed accordingly. Results from the analyses revealed that elementary school teachers responded more positively than other respondents in the most areas, including supply of a variety of learning contents of S System, quality of contents, and providing for helps insomuch as to complement school works, etcetera. In addition, researcher has found out that, to make the system become all the more efficient, it shall be required to establish a strategy in order to induce students’ interest in the system, as well as to construct infrastructure for facilitating the use of computer. And that there are also needs for continuous supports from both the school and the education authority concerned, and for method of flexible operation of curriculum.
한국어
정보통신기술의 발달과 함께 인터넷은 사회 및 생활 전반에 깊숙이 보급되었다. 최근 인터넷을 활용한 e-러닝의 교육적 요구는 학교교육의 변화에 커다란 영향을 끼치고 있다. 특히 사이버가정학습시스템은 사교육 비 절감과 공교육 내실화를 위해 전국적으로 실시되고 있다. 하지만, 양적인 성장에 비해 질적인 운영관리의 측면에서 많은 문제점들이 노출되고 있으며, 이러한 시점에서 K지역 S시스템의 사례를 중심으로 초등교사와 중등교사들의 인식실태를 분석하고자 한다. 본 연구를 위하여 K지역의 초등교사 139명, 중등교사 139명, 총 278명을 대상으로 설문조사 분석을 실시하였다. 본 연구의 결과, S시스템의 다양한 학습 콘텐츠 제공, 콘텐츠의 질, 학교수업 보충에의 도움 등 대부분의 영역에서 초등교사들이 더 긍정적인 반응을 보이고 있었다. 더욱 더 효과적인 시스템을 위하여 학생들의 관심을 유도하기 위한 전략 및 컴퓨터 활용 인프라 구축, 그리고 학교 및 교육당국의 지속적인 지원과 교육과정의 탄력적 운영방안 등이 필요함을 발견할 수 있었다.
목차
ABSTRACT
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 선행연구 분석
2.1 사이버 가정학습체제
2.2 사이버 가정학습체제의 운영 및 효과성 연구
3. 조사 결과
3.1 다양한 학습 콘텐츠 제공여부에 대한 인식
3.2 콘텐츠의 질에 대한 인식
3.3 학교수업 보충 도움에 대한 인식
3.4 교육복지에 대한 효과 정도 인식
3.5 학생들의 흥미 정도에 대한 인식도
3.6 시스템에 대한 전체 만족도 조사
3.7 사이버선생님에 대한 지원기능에 대한 인식
3.8 학습자들의 학습 지원기능에 대한 인식
3.9 시스템 사용의 편의성에 대한 인식
3.10 학교의 관심도에 대한 인식
3.11 학생들의 참여의식에 대한 인식
3.12 교육과정에의 이용정도에 대한 인식
3.13 교육과정 운영 중 이용에의 애로사항
4. 결론
참고문헌
저자소개
저자정보
참고문헌
- 1(2006) 사이버가정학습 진단처방 학습관리 시스템 정보화전략계획,
- 2(2007) 사이버가정학습 활용 현황,
- 3(2004) e-Learning 지원체제 구축을 위한 2004년 사이버가정학습 시범운영 결과 보고서,
- 4(2005) 사이버가정학습 효과성 조사분석 보고서, 교육인적자원부
- 5(2006) 2005년도 사이버가정학습 효과성 분석 연구,
- 6(2006) 초등학교 사이버가정학습의 만족도와 효과성 분석,
- 7(2003) 사이버 가정학습체제 구축 방안연구, 한국교육학술정보원
- 8(2006) 사이버가정학습 우수운영사례 질적연구,
- 9(2005) 학교현장에서의 e-러닝에 대한 수요자 요구분석 ,
- 10(2006) 사이버가정학습 학부모튜터의 역할수행에 영향을 미치는 요인 및 참여동기,
- 11(2006) 사이버가정학습 효과성 분석 방법론 연구,
- 12(2006) 사이버가정학습체제를 위한 수업 운영 모형 탐색 연구,
- 13(2005) 사이버가정학습 운영모델 개발을 위한 자료 조사 분석,
- 14(2005) 초중등교육에서의 e-러닝 활성화를 위한 주체별 역할과 지원전략 연구,
- 15(2005) 사이버가정학습 운영모델 및 운영전략 연구,
- 16(2006) 사이버가정학습의 이용실태 및 개선 방안에 관한 연구,
- 17(2007) 중등사이버가정학습체제에 대한 교사의 인식과 요구분석,
- 18(2006) 2006년도 사이버가정학습 모니터링 및 컨설팅 보고서, 한국교육학술정보원
- 19(2006) 사이버가정학습 학부모 참여 활성화 방안, 한국교육학술정보원