earticle

영어

The goal of this research is to prove the efficiency of direct instruction by developing and
applying an ICT teaching and learning course for physical education based on a direct instruction
model. The curriculum for physical education requires the instructors example and feedback, and
sometimes classes may be difficult to conduct due to reasons such as weather conditions. Also, in actual learning, the application of a learning model is inadequate. In these cases, using an ICT teaching and learning course, experts can show examples instead. The learners are provided with individual and suitable feedback and can make it practical for them by slowing down motions, sectional motion learning, and repetitive learning. It can also enhance the sharing of the instructors teaching and learning methods.
Therefore, this research recomposed the commonly used direct teaching and learning methods in physical education in order to make it suitable for ICT utilized lessons. It was recomposed in a
procedural model and each level was explicated, and in order to materialize this, an ICT teaching
and learning course was developed. This was then applied to a Fifth grade class, and its learning
effects were analyzed.

한국어

본 연구는 직접교수학습 모형에 기반한 체육과 ICT교수학습 과정안을 개발하고 현장에 적용하여
교수 학습에서의 효율성을 입증하는 것이다. 체육 교과는 교사의 시범 및 피드백이 필요하고, 기상 조
건 등으로 인하여 수업이 어려운 경우가 있다. 그리고 실제 학습에서의 학습 모형의 적용이 미비한
상황이다. 이러한 경우에 ICT 교수 학습 과정안을 활용한다면 전문가의 시범을 대치할 수 있으며, 학
습자들은 개별적, 적응적 피드백을 제공받고, 자신의 학습 속도에 맞도록 느린 동작, 구분 동작 학습,
반복 학습이 가능하다. 그리고 교사들의 교수학습 방법에 대한 공유를 높일 수 있다.
따라서, 본 연구는 체육과에서 일반적으로 적용되는 직접 교수 모형을 ICT 활용 수업에 적합하도록
재구성하여 절차적 모형으로 각 단계를 정의하고, 이를 실현하기 위한 ICT 교수 학습 과정안을 개발
하였다. 그리고 초등학교 5학년 수업에 적용하여 학습 효과를 분석하였다.