earticle

영어

Textbooks are the basic materials for school education and the best instruments that the teachers
can use. The textbooks for information and communication technology education that are authorized by the superintendent of schools are currently used in the elementary schools and the various kinds of the ICT textbooks are adopted in accordance with the cities and provinces. In this study, we make a comparative study of the 11 ICT textbooks for year 4 students from the view points of the present conditions, the organizations, and the contents. Also, using Romey's method we investigate them whether their contents are suitable for the inquiring activities. We expect that our study will be the basis of the development of the next authorized ICT textbooks and contribute to the ICT education.

한국어

교과서는 학교 교육의 기본 교재이며, 교사가 사용할 수 있는 최고의 교육도구이다. 현재 정보 통신 기
술 교육에 사용되고 있는 교과서는 교육감 인정도서로 되어 있어 각 시․도 별로 다른 교과서를 사용하고
있다. 본 연구에서는 시․도 별로 다른 정보 통신 기술 교과서를 분석한다. 11종의 4학년 교과서를 대상으
로 교과서의 기본 현황, 교과서 내용 구성 체제, 교과서 내용을 비교 분석하였고, 교과서 내용이 탐구적
활동을 진술하고 있는지 Romey 분석법으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 차기 검․인정 도서 개발을 위한 기초 자료이며, 정보 통신 기술 교육 활성화에 도움이 될 것이다.