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여학생들의 과학 학습효과를 높이기 위해서는 과학의 윤리적ㆍ사회적 측면, 과학과 기술과 사회의 관계 등 과학의 다양성을 소개하며, 생활 주변에서 쉽게 경험하는 내용이나 과학에 관련된 사회적 쟁점을 학습자료를 구성하고, 여학생의 역할 모델이 될 수 있는 여성 과학자나 인물들을 학습자료로 활용할 필요가 있다. 그러나 여학생 친화적인 과학 교육이 실현되기 위해서는 몇 가지 학습 방법의 실시만으로는 불가능하며 교사, 학부모, 학생 모두가 남녀가 동등하다는 의식변화가 일어나야 할 것이며, 과학교육을 통해 이런 의식의 변화를 줄 수 있는 노력이 국가와 학교 차원에서 계속해서 이루어져야 할 것이다.