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요약
 I. 서론
 II. 청소년 문화 활동으로서 연극
  1. 기본권으로서 청소년 문화 활동과 학업의 딜레마
  2. 연극의 문화적ㆍ교육적 효과
  3. 교육연극(DIE)의 효과와 교실적용에서의 한계
 III. 논쟁학습과 고차 사고력
  1. 논쟁 학습이 고차 사고력 함양에 미치는 효과
  2. 논쟁학습의 효과, 교육연극과의 접점과 교실적용에서의 한계
 IV. 연극-논쟁 수업 모형개발
  1. 논쟁 학습의 재구조화와 교육연극과 결합 가능성 모색
  2. 교육연극 모형의 재구조화
  3. 교육연극과 논쟁학습을 결합한 사회과 연극-논쟁 수업 모형의 구성
 V. 시리제 수업설계 예시
  1. 문화 영역 단원 구성
  2. 수업 지도안 예시
 VI. 결론 및 제언
 참고문헌
 부록
 ABSTRACT