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본 연구는 인터넷 홈페이지를 활용한 의사소통요구적 협동학습 프로그램을 구안하여 적용하였을 때
협동학습과 전통적 학습이 학업성취도와 과학에 관련된 태도에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보려는데
목적을 두었으며, 통제집단은 같은 내용의 수업을 전통적인 수업방법으로 받았고, 실험집단은 3차시에
걸쳐 협동기술훈련과 질문하기훈련을 받은 후 홈페이지를 활용한 협동학습을 14차시에 걸쳐 수업 받았다. 그 결과 ⑴인터넷 홈페이지를 활용한 의사소통요구적 협동학습 프로그램에 의한 화학수업은 피험자들의 학업성취도를 향상시켰고, ⑵인터넷 홈페이지를 활용한 의사소통요구적 협동학습 프로그램에 의한
화학수업은 피험자들의 과학에 관련된 태도를 긍정적으로 변화시켰으며, ⑶세부 영역에 대한 비교에서는 과학교과에 대한 태도만이 통계적으로 의미 있게 변화된 것으로 나타났다.