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토론수업은 교사 중심으로 이루어지는 수업이 아니라 학생들이 스스로 배우는 학생 중심의 협동학습이다. 즉 학생들은 토론 과정을 통하여 인지구조를 변화시킬 수 있고, 민주적인 절차로 결론을 도출시킴으로써 우ㆍ열등감의 격차를 줄일 수 있으며, 아울러 공동체 의식을 높일 수 있는 수업이다. 따라서 상당히 의미 있는 수업이라고 할 수 있다. 이에 토론수업에 따른 수행평가의 한 방안을 고찰하여 보았다.