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실험 수업의 목표 설정은 실험 결과 분석을 통한 행동적인 용어로서 ‘∼을 알 수 있다’, ‘∼을 할 수 있다’ 등으로 기술하여야 한다. 또한 수업설계 시에 구체적인 수업 전략이 필요하고, 아울러 학습과제를 진행하면서 실험기자재ㆍ실험재료ㆍ실물화상기ㆍ실물투영기ㆍCOMPUTERㆍOHP 등의 기자재 활용으로 보다 현실에 접근한 수업을 운영하여야 한다.
수업 설계에서의 평가는 새로운 수업 설계를 위한 하나의 계획이다. 특히, 수업목표에 도달한 학습자는 새로운 영역을 넓힌 발전 문제로 대학수학능력시험에 대비하는 운영이 필요하며, 도달하지 못한 학습자는 개별적으로 보충학습 하는 교정학습의 운영이 필요하다.
수업 설계는 계속해서 재구성되어야 하며, 관련 교사들끼리 정보 교환을 통해 공유되어야 한다.