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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정 개정 과정에 나타난 도덕과의정체성 논쟁과 민주시민교육
Ⅲ. 도덕과 교육과 민주시민교육 : 무엇을 어떻게가르쳐야 하는가
1. 무엇을 가르쳐야 하는가? : 도덕과 교육과 민주시민교육
2. 어떻게 가르쳐야 하는가 : 도덕과 교육과 민주시민교육
Ⅳ. 도덕과에서의 ‘민주주의’에 대한 교육실태 분석 :누가 무엇을 어떻게 가르치고 있는가
1. 도덕과 교육에서의 민주주의에 대한 교육 전개과정
2. 누가 무엇을 어떻게 가르치고 있는가 : 윤리교육 관련 학과의 민주주의에대한 교육의 실태 분석
3. 중등학교 도덕과 교사들을 대상으로 한 설문조사 결과 분석
Ⅴ. 결론을 대신하여 : 개정 도덕과 교육과정에서의 바람직한민주주의에 대한 교육 운영 방향 모색
참고문헌
Ⅱ. 교육과정 개정 과정에 나타난 도덕과의정체성 논쟁과 민주시민교육
Ⅲ. 도덕과 교육과 민주시민교육 : 무엇을 어떻게가르쳐야 하는가
1. 무엇을 가르쳐야 하는가? : 도덕과 교육과 민주시민교육
2. 어떻게 가르쳐야 하는가 : 도덕과 교육과 민주시민교육
Ⅳ. 도덕과에서의 ‘민주주의’에 대한 교육실태 분석 :누가 무엇을 어떻게 가르치고 있는가
1. 도덕과 교육에서의 민주주의에 대한 교육 전개과정
2. 누가 무엇을 어떻게 가르치고 있는가 : 윤리교육 관련 학과의 민주주의에대한 교육의 실태 분석
3. 중등학교 도덕과 교사들을 대상으로 한 설문조사 결과 분석
Ⅴ. 결론을 대신하여 : 개정 도덕과 교육과정에서의 바람직한민주주의에 대한 교육 운영 방향 모색
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