earticle

1. 논쟁 종식에의 바램
 2. 도덕ㆍ윤리 교과교육학, 그 현상태에 대한 비판
  2.1. 2007년 새교육과정에서의 도덕과 성격 규정의 새로운 측면: 도덕철학적ㆍ윤리학적 정체성의 전면 부각과 기타 학문 관계의 재설정
  2.2. 첫 번째 불완전함: 철학함이 없는 도덕 정립과 윤리학이 가능한가?
  2.3. 두 번째 불완전함: 적절한 교과교육학의 불비
 3. 진정한 도덕ㆍ윤리 교과교육학 모델: 삶에 대한철학함을 모학문으로 도덕의식과 윤리적 실천력을극대화하는 도덕적 행위자의 양성