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學業的 自我槪念 水準에 따른 피드백 時差가 行動領域別 把持에 미치는 影響

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The Effects of Time gap between Feedback by Academic Self-Concept on Retention of the Behavioral Category

학업적 자아개념 수준에 따른 피드백 시차가 행동영역별 파지에 미치는 영향

鄭在興

초등교육학회 초등교육학연구 창간호 1993.01 pp.167-189
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  • 鄭在興 정재흥

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