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발제 10

무용수업에서 글쓰기 과제 경험의 교육적 의미

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유정재

한국무용학회 한국무용학회 학술대회 2008년도 제2회 한국무용학회 연차학술대회 2008.06 pp.212-225
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목차

Ⅰ. 서론
 II. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구도구
  3. 연구절차
  4. 자료분석
 III. 결과
  1. 무용수업에서 글쓰기 과제의 인지적 효과
  2. 무용수업에서 글쓰기 과제의 정서적 효과
 IV. 논의 및 제언
  1. 무용수업에서 글쓰기 과제의 인지적 효과
  2. 무용수업에서 글쓰기 과제의 정서적 효과
  3. 제언
 참고문헌

저자정보

  • 유정재 경기대학교

참고문헌

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