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본 연구는 사회성이 떨어지는 청소년들에게 다양한 프로그램과 교육훈련을 통해서 문제해결 대안을 제시하는데 있었다. 그 주된 내용은 다음과 같이 나타낼 수 있다. 첫째, 학교에서 전문교사를 확보하여 특별지도를 실시하여 효과를 높여가야한다. 홈 룸시간이나 동아리시간을 활용하여 사회성증진프로그램을 실시하며 이에 수반되는 행.재정 뒷받침을 해주어야한다.
둘째, 기초자치단위별로 지역실정과 환경에 부합하는 사회성프로그램은행을 만들어서 운영해간다. 여기에는 교사, 심리상담자, 정신과의사, 지역사회지도자 등이 참여하여 프로그램은행을 운영해 간다.
셋째, 광역단체별로 네트워킹을 통하여 프로그램을 개발하고 공유하여 활용한다. 프로그램개발을 위한 두뇌집단과 실천집단의 능력개발과 참여촉진방안을 모색한다. 이의 상호간의 연계성을 확립하고 활용의 최고화를 꾀하여간다. 넷째, 바람직한 청소년들의 사회관계를 향상 시켜주기 위한 사회적 노력과 정책적 배려가 절실하다. 지역사회의 다양한 기관과 단체를 사회성 훈련프로그램과 연계해서 운영해 가도록한다. 지역사회의 현직교사, 퇴직교사. 목회자. 상담가. 사회복지사 등의 전문가집단의 인적자원을 합리적으로 동원하고 활용하여 사회성훈련과정에 활용하는 방안을 모색하여야한다.