earticle

영어

The purpose of this study is investigating a main point of the issues on the enlargement of
life domain or the enlargement of value relation(place) in relation to the content construction
principle of Moral Education Curriculum. This study stresses the investigation on feature and
application of the enlargement of value relation(place) that is set as a content construction
principle of Moral Education 'The National Curriculum Reformed in 2007'.
This is called on 'a step forward' in aspects to content and procedure than the existing
content construction principle of Moral Education; In aspects to content, this gave a
perspective knowing moral problem for student as a moral subject. And, in aspects to
procedure, this came to fruition 'The Moral Education in The National Curriculum making
together' by taking the opinion of multiple groups.

한국어

본 연구의 목적은, 도덕과 교육과정의 내용체계 구성과 관련된 ‘생활영역 확대인가, 가치관계(공간)
의 확대인가’라는 논쟁의 등장 배경과 주요 내용들을 살펴보고, ‘2007년개정교육과정’ 도덕과의 내용체
계 구성 원리로 확정된 ‘가치관계 확대법’의 특징과 현실적 적용 방안을 탐색하는 데 중점을 두었다.
2007년개정교육과정 도덕과에서 도덕과 내용 구성의 원리로서 ‘가치관계 확대법’을 제시한 것은 기
존의 생활영역 확대법보다는 그 내용이나 절차 면에서 진일보한 것이라고 할 수 있다. 즉, 내용면에서
는, (1)학생 스스로를 도덕적 주체로서 관계를 중심으로 도덕적인 문제를 바라보는 시야를 제공해 준
점, (2)근린애를 중심으로 연고주의의 병폐를 앓았던 우리 문화 속에서 ‘우리․타인․사회와의 관계’를
보완해 연고주의를 탈피할 수 있는 틀을 마련한 점, (3)폐쇄적 민족주의나 국수주의로 전락될 수 있는
우리의 문화 속에서 국가․민족공동체에 나라․민족․지구공동체와의 관계로 보완해줌으로써 보편 윤
리적이고 세계적인 관점에서 우리의 국가․민족 문제를 성찰할 수 있는 틀을 마련한 점, (4)자연․초
월적 존재와의 관계를 새롭게 설정함으로써 본래적 가치에 대한 이해와 이와 관련해구체적인 자신의
삶에서 반성적으로 성찰해 볼 수 있는 기회를 제공하는 것도 진일보한 내용이라고 볼 수 있다. 절차
면에서도, (1)다양한 집단의 의견을 폭넓게 수용하여 ‘함께 참여하여 만들어 가는 도덕과 교육과정’을
구현한 점이나, 초등과 중등 교육과정을 하나로 연계하여 개발한 점 등은 진일보한 점이라고 볼 수
있다.