원문정보
목차
I. 서론
II. 연구방법
1. 연구 대상
2. 측정도구
3. 반편견 동화
4. 연구절차
5. 자료분석
III. 연구결과 및 해석
1. 실험집단과 통제집단의 동질성확인
2. 반편견 동극프로그램 효과의 차이
IV. 논의
참고문헌
Abstract
II. 연구방법
1. 연구 대상
2. 측정도구
3. 반편견 동화
4. 연구절차
5. 자료분석
III. 연구결과 및 해석
1. 실험집단과 통제집단의 동질성확인
2. 반편견 동극프로그램 효과의 차이
IV. 논의
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참고문헌
자료제공 : 네이버학술정보
- 1교육부 (1998). 유치원 교육과정 . 서울: 교육부.
- 2김미예 (1999). 동화를 활용한 동극중심의 통합적 활동이 유아의 창의성에 미치는 영 향 . 명지대학교 교육대학원 석사학위청구논문.
- 3김상학 (2002). 소수자에 대한 사회적 거리감과 적극적 조치적용에 관한 연구 . 고려대학교 대학원 석사학위 청구논문.
- 4김세루 (2006). 반편견 동화를 활용한 토의활동이 유아의 반편견적 인식 및 조망수용능력에 미치는 영향 . 전남대학교 석사학위논문.
- 5김영옥 (1998). 반편견 교육과정을 통한 인간교육 . 서울: 한국어린이육영회.
- 6김윤강 (2001). 반편견 그림책과 그림 자료를 사용한 이야기활동이 유아의 성역할에 미치는 효과 . 신라대학교 교육대학원 석사학위논문.
- 7김윤경 (2003). 반편견 그림동화를 통한 그리기 활동이 유아의 신체외모 인식 변화에 미치는 영향 . 동국대학교 석사학위논문.
- 8김은정 (2000). 반편견 교육을 위한 도서의 분석 . 이화여자대학교 석사학위논문.
- 9김지현 (1999). 개작된 전래동화가 유아의 반편견적 인식에 미치는 효과 . 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
- 10김혜숙 (2000). 북한 사람에 대한 고정관념, 감정과 태도. 한국심리학회: 사회문제 , 6(2), 115-134.