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영어

「Ahakpyeon」is a book made during the Choson dynasty and provided as a textbook to children for learning Chinese characters. The purpose of this study is to find the educational value of this book as an elementary level textbook.
The focus is on the editing methods that Dasan effectively used to teach Chinese characters to young children. Dasan tried classification of synonym and antonym, association and discrimination of words, letter arrangement based on the level of study, emphasis on the role of the chinese radical, and using ‘Han-gul’ to learn Chinese characters. Chinese letters are arranged systematically and logically according to the nature while considering the intellectual
development of children.
Throughout this study, the educational value of the 「Ahakpyeon」as an elementary level textbook consists of various content to help children learn about a diverse subject using the experiences of daily life and classified systematic structure. Furthermore, the creativity and originality of this book made it possible to survive throughout two centuries and still be in use now.
In conclusion, this 「Ahakpyeon」as a textbook for children is important in the history of Chinese character textbooks. Dasan's education ideas about morals and Chinese characters should revaluate and reinterpret accordingly to modern educational thoughts.

한국어

「아학편」은 다산 정약용이 아동의 문자교육을 위하여 제작한 학습 교재이다. 본 연구의 목적은 「아학편」의 내용, 구성원리를 살펴보고 아동교육사적 의의를 탐색하는데 있다. 「아학편」의 제작 의도는 기존의 한자 학습교재들의 단점을 지적하고, 아동의 인지발달 수준에 맞는 교재가 필요하다고 여겼기 때문이다. 그리고 이러한 사상적 배경에는 다산의 학문관과 유교 경학에 대한 이해가 밑바탕 되어있다. 학문의 기초는 문자교육에 있고, 문자의 기능은 사물을 구별하는 것이며, 경학을 하기 위해서는 먼저 글자의 뜻을 정확히 이해하는 것이 선행되어야 한다고 하였다. 그리하여 아동들에게 문자를 교육할 때 학습내용을 보다 쉽게 이해하기 위하여 항목에 따라 같은 개념의 단어끼리 묶어 지도하고, 대립되는 개념의 단어를 연합하고 식별하도록 하며, 부수의 역할을 강조한다. 그리고 한글을 통하여 한자를 익히는 데 도움을 주고자 하였으며, 교육 내용의 소재를 생활 중심, 경험중심적 소재를 선택하여 지도하고자 하였다. 「아학편」의 아동교육사적 의의는 첫째, 기존의 성리학적 교육방법을 지양하고 아동에게 맞는 학습방법을 선택하는 새로운 교육방법을 전개하였으며, 둘째 경험 중심의 앎을 강조하여 아동의 문자교육에 보다 적합한 인식의 흐름을 주장하였고, 셋째, 교육의 과정에서 학습을 위한 과학적 접근을 시도하였다. 그리고 전반적으로 교육방법에서 감각, 경험을 통한 학습이 되도록 교재를 구성한 점은 현대의 의미로 볼 때 아동중심교육의 교육방법과 그 맥락을 같이 하고 있어 이는 아동교육사적으로
가치가 크다고 할 수 있다.