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영어

This study investigated differences in violation of human rights at home depending on demographic variables of adolescents. Middle and high school students(1503 boys, 1386 girls) nationwide participated in this study.Findings are as follows: first, for boys the most frequent violation was done at rights to develop. The next frequent violation was done at rights to participate and the least frequent violation was done at rights to live. For girls, the most frequent violation was done at rights to develop. The next frequent violation was done at rights to live and the least frequent violation was done at rights to participate. Second, the violation of boys' rights to develop differed by schools and residential areas and that of rights to live differed by all the demographic variables except for residential areas. Third, the violation of girls' rights to develop differed by schools, family income, parental education, and birth order and that of rights to live differed by all the demographic variables except for birth order. Finally, the violation of girls' rights to participate differed by schools, family income, and maternal education. Findings were discussed from the perspectives of developing human right education programs.

한국어

본 연구는 전국 중학교와 인문실업계 고등학교에 재학 중인 남여학생 2,889명을 대상으로 가정에서 경험하는 인권침해 경험의 내용과 인구학적 특성에 따른 차이를 보이는지 살펴보았다. 남녀별로 분석하였으며 결과는 다음과 같다. 첫째, 남학생의 경우에는 발달권, 참여권, 생존권의 순으로 침해경험 정도가 높으며 여학생은 발달권, 생존권, 참여권의 순으로 침해경험 정도가 높았다. 둘째, 남학생의 발달권 침해 경험은 교급, 거주지별로 차이를 보이고 생존권 침해 경험은 거주지를 제외한 모든 인구학적 변인에 따른 차이를 보였다. 셋째, 여학생의 발달권 침해 경험은 교급, 가정경제수준, 부모학력, 출생순위별로 차이를 보이고, 생존권 침해 경험은 출생순위를 제외한 모든 인구학적 변인에 따른 차이를 보였다. 여학생의 참여권 침해 경험은 교급, 가정경제수준, 어머니의 학력에 따라서 차이를 보였다. 연구 결과에 기초하여 청소년기 자녀를 둔 부모나 보호자 대상의 의식계몽운동 추진, 인구학적 특성에 따른 맞춤형 인권교육프로그램 개발보급 등을 시사점으로 제시하였다.