earticle

영어

This study researched on the attitude of the students on internet-based Web-based Instruction and Computer Assisted Instruction, which are internet-based and utilized during instructions on specialized subjects at commercial high schools.
There are significant differences in the effect of the format of the 2 types of instructions on the attitude of students during instructions on specialized subjects.
Positive effect on the effect of learning has been confirmed by presenting more desirable model for instructions during instruction on specialized subjects through research on effect of the formats of aforementioned 2 instructions that are generalized in commercial high school and ordinary high schools on the academic performances of students.
It has been found through the research that; firstly, computer Assisted instruction illustrates positive effect on study attitude and effect at about 1% significance level for each; secondly, it has been found that web-based instruction has significant effect on the study attitude and effect with study attitude imparting significant effect on the study effect.
This study aims at providing format of study to the students with consideration for the characteristics of specialized subjects through the research.

한국어

본 연구는 상업계 고등학교의 전문 교과 수업 시 활용되고 있는 인터넷을 기반으로 하는 웹기반 수업(WBI)과 컴퓨터 보조 수업(CAI)에 관한 학습자의 태도를 연구했으며, 학습자의 학업 성취에 미치는 영향을 연구하였다.
교육현장에서 활용되고 있는 두 수업을 전문 교과 수업 중에서 전산회계 실무 과목에 한정 보다 바람직한 수업의 모델을 제시하고, 학업 성취를 향상시킬 수 있는 수업 방안을 연구 했다. 본 연구의 결과 컴퓨터 보조 수업의 경우 학습자 태도 및 학업 성취에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 웹기반 수업도 학습자 태도와 학업 성취에 유의적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 총 효과 측면에서 본 연구에서 주목할 점은, 컴퓨터 보조 수업의 학습자 태도에 미치는 요인은(0.361), 학업 성취에 미치는 요인은 (0.466)으로 나타나 웹기반 수업의 학습자 태도(0.191), 학업 성취(0.390)보다 높게 나타나 두 수업의 차이가 있음을 확인했다. 학습자 태도는 학업 성취에 높은 상관관계가 있음을 상관관계 분석을 통해 확인 할 수 있었다. 학습자 중심의 수업 진행과 새로운 수업 형태를 개발 응용함으로서 정보화 사회의 다양한 요구를 수용한 맞춤형 교육을 학습자에 제공하는 능동적 수업 개발의 필요성이 대두 되었다.
따라서 수업의 형태를 교과목의 특성에 맞게 이용하는 것이 바람직하며, 본 연구에서는 특정 과목만을 연구 했으나 향후 전문교과 전체에 대한 학습자 태도 및 학업 성취에 대한 연구가 필요하게 되었다.