원문정보
목차
요약
I. 도입
II. 카를 요제프 라이프레히트 학교에 대하여 : 학교의 이름과 설립취지
III. 마르히탈 계획에 따른 학교교육의 목표, 교육과정 및 교수 - 학습과정의 구조
1. 목표
2. 교육 및 교수 - 학습과정이 갖는 두 가지 기초
3. 교육과정 및 교수 - 학습 과정의 네 가지 축
IV. 결론을 대신하여 : 평가와 전망
참고문헌
Abstract
I. 도입
II. 카를 요제프 라이프레히트 학교에 대하여 : 학교의 이름과 설립취지
III. 마르히탈 계획에 따른 학교교육의 목표, 교육과정 및 교수 - 학습과정의 구조
1. 목표
2. 교육 및 교수 - 학습과정이 갖는 두 가지 기초
3. 교육과정 및 교수 - 학습 과정의 네 가지 축
IV. 결론을 대신하여 : 평가와 전망
참고문헌
Abstract
키워드
- 가톨릭 대안학교
- 카를 요제프 라이프레히트 학교의 네 가지 특징적 요소
- 마리아 몬테소리의 사유체계
- 통전교육
- 영성교육
- 서구와 한국 종립대안학교들 간의 교육사상적 대화
- Catholic alternative schools
- four characteristic elementsof Carl-Joseph-Leiprecht-Schule
- the way of thinkingof Maria Montessori
- wholistic education
- Spiritualeducation
- interaction between Western and Koreantraditional educational thoughts for religious alternativeschools.
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