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한국어

본 연구는 가정생활의식을 검토하였다. 아동의 가정생활의식에 대한 국제비교를 해봄으로서 앞으로의 가정교육의 참 모습을 생각해보고, 개선해 갈 수 있는 기초 자료를 얻는 것을 연구 목적으로 하였다. 본 연구는 질문지법을 사용하여 高雄(대만), 香 湾(중국), 동경(일본)의, 서울(한국)의 초등학교 6학년을 연구대상으로 하였다. 연구 결과를 통하여 첫째, 사회적 능력에 있어서 우리나라 아동은 자기 감정을 억제 할 수 있는 능력을 키울 수 있는 환경 조성이 필요하다는 것을 알 수 있었다. 둘째, 부모의 교육력에 있어서 대만, 중국, 한국의 가정에서는 기본적인 인간관계 등에 대해서 부모가 책임있는 태도를 취하고 있음을 알 수 있었다. 셋째, 학교와 가정, 지역 생활에 있어서 아동들의 여러 행동에 대해「본인」이 신경씀이나「부모」와「교사」의 지도가 어느 정도 영향을 미치는가(책임귀속경향)에 대해 아동이 본인 자신이나 부모의 지도에 책임을 귀속하는 경향이 각 도시 모두 높은 반면 교사의 지도에 책임을 귀속하는 경향은 일본이 다른 도시에 비해 낮음을 알 수 있었다. 넷째, 아동이 갖고 있는 부모의 학교에의 관심과 협력도를 통하여 각 도시의 교육사정을 알 수 있었는데, 한국은 부모가 자녀의 성적뿐 아니라 자녀의 학교 행사나 지역 활동에 관심을 갖고 참가가 필요하다는 것을 알 수 있었다. 한편, 각 도시의 크로스 집계를 통하여 부모의 양육태도와 아동의 사회적 능력과는 관계가 있음을 알 수 있었다. 본 연구를 통하여 가정내의 부모의 양육태도를 한번 더 생각해볼 필요가 있다고 본다.

일본어

本研究では、児童の家庭生活意識について検討を行った。児童の家庭生活意識について、国際比較を試みることにより、これからの家庭教育のあり方を考え、改善をおこなうことを本研究の目的とした。本研究は、質問紙 調査の手法を用いて、高雄（台湾）、香 湾（中国）、東京（日本）、ソウル（韓国）の小学校6年生を対象に実施した。各都市の児童の家庭生活意識について検討をおこなった結果、韓国の小学生の家庭生活意識に関して、大要、以下の諸点が明らかにされた。(1)児童の社会的スキルのうち、韓国の児童は、他の都市の児童に比べて、自らの感情を抑制する能力を向上させる必要がある。(2)韓国の親は、我が子の成績だけに関心を寄せるのではなく、子どもたちが参加する学校行事や地域の諸活動にも、もっと目を向け、関心を持っていくことが望ましい。(3)以上の点に加えて、各都市ごとにクロス集計をおこなった結果、全般的に、ソウル、高雄、香港、東京のいずれの都市でも、親の責任のある養育態度が、子どもの社会 的スキルの育成や親の学校への関心の高さと強く関連していることが示唆された。本研究の結果をとおして、家庭でのしつけのあり方をあらためて見直してみる必要があると言えるだろう。