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장애아 통합교실에서 독서 치료 적용에 관한 고찰

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현미숙, 고태순

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 제7권 제1호 2003.02 pp.101-125
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목차

요약
 I. 서론
 II. 장애아 통합교실에서의 독서치료의 적용 가능성
  1. 장애아 통합교실에서의 효과적인 통합교육의 방향
  2. 독서치료의 정의와 원리
  3. 장애아 통합교실에서의 독서치료의 적용 가능성
 III. 장애아 통합교실에 적용 가능한 독서 치료 과정
  1. 준비단계
  2. 자료의 선택 및 소개의 단계
  3. 이해를 돕는 단계
  4. 평가단계
 IV. 결론
 참고문헌
 Abstract

저자정보

  • 현미숙 서울신학대 겸임교수
  • 고태순 성균관대학교 박사과정

참고문헌

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