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영어

Recent discovery of cognitive science suggests that expertise model is more powerful one to explain for moral judgment. It stress automization aspects of moral judgment and complicated skill or higher order thinking skills to become a expertise and early education. Implication of this model for moral education needs paradigm change. Old paradigm of early moral judgment education based on Piaget theory presuppose that moral judgment is basically principle following. It also could not provide higher order thinking education for early children. Vygotskian theory provide theoretical background for teaching higher order thinking for early children. According to expertise model, principle following moral judgment belong to lower level of moral judgment. High level of moral judgment asks multi dimensional one. Philosophy for Children approach satisfies such needs to learn moral judgment.

한국어

도덕교육에 대한 최근의 인지 과학적 발견중의 하나는 많은 도덕적 판단이 자동적으로 이루어진다는 것이며 이러한 자동화는 어떤 반성적 사고과정을 훈련했느냐에 따라서 초보적 수준과 전문가적 수준으로 나뉘어진다는 것이다. 현 교육과정에서 도덕판단교육에 적용하는 원리에 의한 판단은 이러한 전문가 모형에 따르면 단지 초보적 수준에 머무는 것이 된다. 전문가 수준의 도덕판단을 위해서는 비고스키의 이론에 따르면 어릴 때부터의 교육이 중요하다. 이 두 가지 발견을 염두에 둔 도덕 교육의 모형은 무엇인가? 본고는 어린이 철학 프로그램의 방법인 탐구공동체 방법의 적용이 그러한 두 가지 요구를 만족시킬 수 있음을 살펴보았다. 도덕교육은 고차적 사고기술의 숙달을 통하여 전문가적 수준으로 나아갈 수 있으며 이는 어릴 때부터 이루어져야 한다. 이러한 접근은 도덕판단이 미학적 성격을 띤다는 것이며 이 점은 고대로부터 도덕교육을 진선미로 정의해 온 측면과도 일치한다.