earticle

영어

This thesis studied the way which could incorporate both of them by examining the in South Korea and in North Korea from the comparative perspective. For getting these research purposes, there should be presupposed an external approach as well as an internal one. Firstly, I considered the liberalism moral education in South Korea and the communism moral education in North Korea from the formal and content viewpoint. Secondly, a necessity of moral philosophical approach is investigated for an external explanation in establishing incorporate moral education. Thirdly, the application possibilities of the deep ecology were discussed for an useful alternative in searching the internal value paradigm for the future directed incorporated moral education. But as the deep ecology ethics still is not an accomplished thing, many deeply intensive studies would be accompanied for appling it to the incorporate moral education establishment.

한국어

본 논문은 남북한 도덕과 교육의 통합을 모색함에 있어서 통합이 지닌 의미가 무엇이며, 남북한의 도덕 교육론에서 어떤 요소들을 개별적 특성으로 간주하고, 어떤 것을 전체적 특성으로 보며, 나아가 이들의 분석에 의거한 통합방안을 선도할 수 있는 후기 근대적 가치 패러다임(paradigm)으로 무엇을 상정할 수 있을까? 하는 점에 초점을 맞추어 고찰해 보았다. 이러한 문제의식에서 통합적 도덕 교육론 모색의 대안적 패러다임으로서 생태주의 윤리의 적용 가능성을 살펴보았다. 근대적 가치 패러다임의 견지에서 볼 때 사회주의 도덕철학과 자유주의 도덕철학은 전근대적 가치를 극복하기 위한 근대적 도덕철학이라 평가할 수 있다면, 사회주의 도덕 교육론과 자유주의 도덕 교육론은 이러한 근대적 가치를 피교육자들에게 내재화시키기 위한 일종의 방법론으로 볼 수 있다. 하지만 남북한 통합 도덕 교육론의 모색을 근대적 패러다임의 견지에서 시도하는 것은 시대적 가치 패러다임의 급격한 전환 추세에 비추어 볼 때 적절하지 않는 것 같다. 따라서 통합적 도덕 교육론은 후기 근대적 가치 패러다임을 적극 반영할 수 있는 방향으로 진행되어야 할 것이다. 따라서 필자는 이런 차원에서 생태주의 윤리 패러다임의 존재론적 전일성(全一性)과 비인간적 생명 중심주의가 남북한 통합 도덕 교육론 정립에 어떤 이론적 함의를 지니고 있는지 고찰해 보았다