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Ⅰ. 들어가며
 Ⅱ. 도덕과 교육과정의 개정 연구 절차 안내
 Ⅲ. 도덕과 교육과정의 개정 영역 및 쟁점
  1. 도덕과의 정체성(‘도덕’과의 성격을 어떻게 할 것인가?)
  2. 도덕과의 목표(‘도덕’과에서는 무엇을 추구해야 하는가?)
  3. 도덕과의 내용(‘도덕’과에서는 무엇을 가르쳐야 하는가?)
  4. 도덕과 지도방법(‘도덕’과에서는 어떻게 가르칠 것인가?), 도덕과 평가(‘도덕’과에서는 무엇을 평가하고 어떻게 평가할 것인가?)
  5. 도덕과 교과용도서 검정 기준 및 교과용도서 개발
 Ⅳ. 맺으며
 참고자료