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Ⅰ. 문제의 제기 및 분석 시각
 Ⅱ. 학교 도덕교육을 둘러싼 세 가지 쟁점
  1. 외국의 교육과정에 없는 도덕과 교육을 우리가 하는 것이 타당하지 않다는 주장의 문제
  2. 도덕교과교육의 실효성 문제
  3. 도덕과 교육 보다는 생활지도를 통해 이루어지는 것이 더 효과적이라는 주장의 문제
 Ⅲ. 초등학교 도덕교육의 현 실태
  1. 초등학교 안의 문제: 초등학교 도덕과 교육과정의 운영을 중심으로
  2. 초등학교 밖의 문제: 초등 도덕교육에 대한 사회의 인식 내지 사회의 도덕적 수준
 Ⅳ. 초등 도덕교육의 미래 발전 방향
  1. 초등 도덕교육에 대한 이론적, 실제적 정당화 근거를 확보함으로써 초등 도덕교육의 위상을 약화시키는 도전들에 대해 적극
  2. 제7차 도덕과 교육과정을 정상적으로 내실 있게 운영하여야 한다.
  3. 초등학교 아동들의 심리나 도덕성 발달 상태(정도)에 대해 잘 알고 있어야 한다.
  4. 초등학교 도덕과 수업의 원리에 대해 체계적인 지식을 갖추고 있어야 한다.
  5. 학교 도덕교육을 저해하는 전반적인 교육체제를 개선해야 한다.
 Ⅴ. 결론