earticle

영어

The purpose of this study is to investigate existing business ethics education programs and to find possible improvements from the view point of educational psychology. In these days, the interest in ethical management is increasing. With this tendency, the theoretical and normative frames of business ethics have been systematically established. Moreover, since the 2000s in Korea, it is the fact that the quantity of education programs in business ethics have rapidly increased. However, there are few studies on business ethics education program from the view point of pedagogy. Therefore, this study will exploratory investigate the educational psychological side of education program in business ethics and find the ways to improve the program. As the result of the investigation, most of educational programs in business ethics concentrate on lectures of theoretical principals, introducing successful cases of ethical management. From the theoretical view points of educational psychologists who have studied the elements to induce moral behaviour such as J. Rest, educational programs of ethical management in these days have increased in quantity, however, there are several points have to be reformed in quality. Because, to induce moral behaviour in the process of the management, integrated development of moral sensibility, moral judgement, moral motivation and moral personality is necessary. Consequently, this study will suggest interdisciplinary approach to correspondence with concrete context, sharpened dilemmas and the differentiation of educational programs among positions in the teaching methodology.

한국어

본 연구는 경영윤리 교육 프로그램의 현황을 살펴보고 교육 심리학적 측면에서 개선점을 모색하는 데 목적이 있다. 현재 윤리적 경영에 대한 관심은 증가하는 추세이다. 이러한 추세에 따라 경영윤리의 이론적, 규범적 틀이 체계적으로 정립되었다. 또한 2000년대 들어 우리나라에서 경영윤리 교육 프로그램이 양적으로 급성장 한 것도 사실이다. 그러나 현행 경영윤리 교육 프로그램에 대한 교육학적 시각에서의 연구는 이루어진 바가 미비하다. 따라서 본 연구는 탐색적 차원에서 경영윤리 교육의 교육 심리학적 측면을 검토하고 개선 방안을 찾고자 한다. 분석 결과 현재 이루어지고 있는 경영윤리 교육은 대부분 이론적 원리, 윤리적 경영의 성공 사례에 대한 소개에 대한 강의법이 주를 이루고 있다. 하지만 Rest 등, 도덕적 행동을 도출하기 위한 요소에 관심을 기울인 학자들의 교육 심리학적 이론을 통해 볼 때, 현행 경영윤리 교육은 양적으로 성장하였음에도 불구하고 질적으로는 개선해야 할 점이 존재한다. 경영 과정에서 실제 경영자의 도덕적 행동을 유발하기 위해서는 도덕적 민감성, 도덕적 판단, 도덕적 동기, 도덕적 인격 등 통합적인 발달이 이루어져야 하기 때문이다. 이에 본 연구는 실제 교수 기법 측면에서 구체적 맥락에 부합하기 위한 학제적 접근, 딜레마의 첨예화, 교육 프로그램의 계층적 차별화 등의 방안을 제언한다.