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논문요약
 Abstract
 I. 서론
  1. 연구목적
  2. 연구 내용 및 범위
 II. 이론적 배경
  1. 다중지능의 개념
  2. 다중지능의 특성 및 교육적 의의
 III. 또래집단기 아동의 발달 특징
  1. 언어 발달과 지적 능력
  2. 또래집단(9-11세) 아동의 언어 기능
  3. 도자공예 표현의 발달 단계
 IV. 도자 공예 디자인의 통합 교육 효과
  1. 도자 공예 교육의 중요성
  2. 학습 활동 방향과 교육적 기대 효과
 V. 실제 수업 계획안 및 현장 수업 사례
  1. 제1수업 계획안 및 수업현장
  2. 제2수업 계획안과 수업현장
  3. 현장 수업 과정 및 결과 분석
 VI. 결론
 참고문헌