earticle

영어

Purpose: This study aims to hierarchically structure the importance of spatial characteristics in elementary school space innovation and to derive their relative weights using the Analytic Hierarchy Process (AHP). Method: A framework of spatial characteristics was established through literature review and case analysis, followed by a pairwise comparison survey administered to experts with practical experience in school space innovation. Result: The results showed that the consistency ratio (CR) of the upper-level criteria was 0.01, satisfying the acceptable threshold (CR ≤ 0.10), while all sub-criteria also met the consistency requirement. Integrated weight analysis revealed that safety, connectivity, and interaction were the most critical factors. These findings indicate that school space innovation prioritizes safety and comfort while supporting activity expansion and social interaction, rather than focusing solely on visual improvement. Conclusion: This study provides quantitative evidence to support decision-making in planning, remodeling, and budget allocation for school space innovation. However, the analysis is limited to a single elementary school case, suggesting the need for future comparative studies across different school levels and user groups.

한국어

본 연구는 초등학교 학교공간혁신을 구성하는 공간특성의 중요도를 계층적으로 구조화하고, 연구목 적: AHP 기법을 적용하여 상대적 가중치와 우선순위를 도출하는 것을 목적으로 한다. 연구방법: 문헌 고찰과 사례 분석을 통해 공간특성 체계를 정립한 후, 공간혁신 실무 경험을 보유한 전문가를 대상으로 쌍대비교 방식의 설문조사를 실시하였다. 분석결과: 상위 기준의 일관성비율(CR)은 0.01로 기준치(CR ≤ 0.10)를 충족하였으며, 하위 요인 수준에서도 모든 기준에서 CR 값이 0.046 이하로 나타나 판단의 일 관성이 확보되었다. 또한 통합가중치 분석 결과, 안전성, 연계성, 상호작용성이 높은 중요도를 보여 학 교공간혁신의 핵심 요소로 도출되었다. 이는 학교공간혁신이 시각적 개선 중심이 아닌, 안전과 쾌적성 을 기반으로 활동 확장과 관계 형성을 중시하는 구조로 인식되고 있음을 시사한다. 결론: 본 연구는 학 교공간혁신을 의사결정 구조로 실증 분석함으로써 설계·리모델링·예산 배분 단계에서 활용 가능한 정 량적 근거를 제시하였다는 점에서 의의가 있다. 다만 단일 초등학교 사례에 한정된 분석이라는 한계를 지니며, 향후 학교급별 및 사용자 집단별 비교 연구가 요구된다.