earticle

영어

This study empirically examines the relationship between university students’ academic achievement and extracurricular activities in relation to post-graduation employment success. Extracurricular activities were analyzed for their association with grade point average (GPA) using cross-tabulation and chi-square tests. Subsequently, binary logistic regression estimated employment outcomes across GPA bands (high, medium, low). Results revealed that students with higher extracurricular participation were significantly more likely to belong to the high GPA group. Graduates in the low GPA range (2.0–3.0) had significantly lower probabilities of employment success than those in the high range (3.5–4.5), whereas the medium range (3.0–3.5) did not differ significantly. These findings suggest an indirect pathway in which extracurricular engagement enhances academic performance, thereby contributing to early employment success. Accordingly, universities should design balanced integration of curricular and extracurricular programs and ensure quality experiential and work-integrated activities to improve both employment rates and quality among graduates.

한국어

본 연구는 대학생의 교과 성취와 비교과 활동이 졸업 직후 취업성공과 어떻게 연관되는지를 실증적으로 규명하고자 하였다. 이를 위해 비교과 활동(자격증, 어학점수, 체험형 활동 횟수)과 학점 간의 연관성을 교차분석/카이제곱 검정을 통해 우선 검증하고, 학점 구간(상, 중, 하)에 따른 취업성과의 이항 로지스틱 회귀분석을 실시하여 추정하였다. 분석 결과, 첫째, 비교과 활동 참여가 많은 학생일수록 상위 학점 집단 비중이 유의하게 높았다. 둘째, 학점 하(2.0-3.0) 집단은 상(3.5-4.5) 집단 대비 취업성공 확률이 통계적으로 유의하게 낮았고, 중(3.0-3.5) 집단은 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 이는 비교과 활동이 학업성취의 질을 끌어올리고, 높은 학업성취는 다시 초기 취업성공으로 연결되는 간접 경로를 시사한다. 이에 따라 교과-비교과의 균형적 설계와 체험형․직무연계형 비교과의 질 관리를 통해 대학생의 취업성공 률과 취업의 질을 동반 제고할 필요성을 제안하였다.