earticle

영어

Using a grounded theory approach, this study examined the adaptation process of nontraditional nursing students balancing academic responsibilities with personal roles. Guided by Corbin and Strauss’ methodology, in-depth interviews with 10 students aged 30 and older from two nursing colleges were conducted between December 2021 and November 2022. Twelve interviews were analyzed through open, axial, and selective coding to derive key categories and construct a paradigm model. The core category, “the process of finding a way to catch two rabbits,” reflected efforts to reconcile academic obligations with life responsibilities. Adaptation unfolded in three phases: reality shock, active coping, and passive compromise and adjustment. While participants showed enthusiasm for learning, they faced generational gaps, physical limitations, and social isolation. Support from family, faculty, and institutions facilitated adaptation, whereas peer conflict hindered it. Nontraditional students’ successful adjustment thus requires emotional and academic support within inclusive and tailored university programs.

한국어

본 연구는 근거이론 접근을 활용하여 학업과 개인적 역할을 동시에 수행하는 간호학과 만학도의 대학생 활 적응 과정을 탐색하고 이론화하고자 하였다. Corbin과 Strauss의 근거이론 방법론에 기반하여, 2021년 12월부터 2022년 11월까지 두 개 간호대학의 30세 이상 만학도 간호학생 10명을 대상으로 심층 면담을 실시하였다. 총 12회의 면담(각 40~80분)은 개방코딩, 축코딩, 선택코딩을 통해 주요 범주를 도출하고 패러다임 모형을 구성하였다. 핵심 범주는 “두 마리 토끼를 잡는 방법을 찾아가는 과정”으로 도출되었으 며, 이는 학업적 의무와 기존의 삶의 책임을 조화롭게 수행하려는 노력을 상징한다. 적응 과정은 ‘현실충 격기’, ‘적극적 노력기’, ‘소극적 타협 및 조율기’의 세 단계로 나타났다. 참여자들은 배움에 대한 열정을 보이는 동시에 세대 차이, 신체적 한계, 사회적 고립 등의 어려움에 직면하였다. 가족, 교수진, 제도적 지원은 적응을 촉진하였으며, 특히, 또래 만학도들과의 갈등은 장애 요인으로 작용하였다. 간호학과 만학도가 경험하는 복잡한 사회심리적 과정 속에서, 이들의 성공적인 적응을 위해서는 정서적·학습적 지원체계가 필수적이다. 이에 대학은 포용적 환경을 조성하고, 맞춤형 지원 프로그램을 개발해야 한다.