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영어

This study examined the effects of small group art therapy using picture books on emotional and behavioral changes in 3- to 4-year-old children. Pre- and post-assessments were conducted using the K-CBCL 1.5–5 and C-TRF, supplemented by session-by-session behavioral evaluations by therapists. The intervention program focused on emotional recognition, emotional expression, and symbolic art activities using picture books. A total of 13 sessions were conducted from September 10 to December 4, 2025, including pre- and post-assessments and 11 weekly 60-minute intervention sessions. The results showed that children's emotional regulation abilities improved significantly, and both internalizing and externalizing problem behaviors decreased. Therapists' observations and video analyses also confirmed positive changes in activity participation, emotional responses, and behaviors. These findings suggest that small group art therapy using picture books is an effective intervention for promoting emotional development and positive behavioral change in young children.

한국어

본 연구는 그림책을 활용한 소그룹 미술치료가 만 3～4세 유아의 정서 및 행동조절 능력 향 상에 미치는 영향을 검증하는 데 목적이 있다. 연구 참여 유아를 대상으로 사전･사후 유아행동 평가척도 부모용(K-CBCL 1.5-5)과 교사용(C-TRF)을 실시하여 정서 및 행동변화를 측정하였 으며, 치료사의 회기별 행동평가를 통해 신뢰도를 높였다. 중재 프로그램은 그림책을 활용한 정서 인식, 감정 표현, 상징적 미술 활동 중심으로 구성되었다. 연구는 2025년 9월 10일부터 12 월 4일까지 진행되었으며, 사전검사(1회기), 중재 활동(11회기, 주 1회 60분), 사후검사(13회기) 로 총 13회기를 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 그림책을 활용한 소그룹 미술치료 이후 유아의 정서조절 능력은 부모 설문 및 인터뷰를 통해 유의미한 향상을 보였다. 둘째, 유아의 내재화 및 외현화 문제행동 수준은 사전 검사에 비해 사후 검사에서 유 의미하게 감소하였다. 셋째, 치료사의 회기별 관찰과 영상 분석을 통해 유아의 활동 참여와 정 서 및 행동의 긍정적 변화가 확인되었다. 본 연구는 그림책을 활용한 소그룹 미술치료가 유아 의 정서 및 행동변화에 긍정적인 영향을 미쳤음을 시사하였다. 유아의 건강한 정서 발달과 긍 정적인 행동변화를 위한 현장 적용 가능한 예방적･교육적 치료개입으로 그림책 기반 소그룹 미술치료의 실천적 가능성을 제시한다.