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영어

As digital transformation accelerates, the importance of digital citizenship education has grown significantly. However, current educational practices remain largely confined to general topics such as digital tool proficiency and personal information protection. To overcome these limitations, this study focuses on the concept of civic hacking. Through an analysis of preceding research, four core competency factors were identified: problem recognition, solution implementation, collaborative communication, and social contribution. Based on these factors, a 10-session education program was developed for upper elementary students. By utilizing the Entry platform, learners engage in practical activities—collecting and visualizing public data to implement AI-driven solutions for social issues. Expert validation confirmed the program’s alignment with the curriculum and its effectiveness in fostering digital agency. Future research should focus on field applications to establish new directions for digital citizenship education.

한국어

디지털 전환이 가속화됨에 따라 디지털 시민성 교육의 중요성이 증대되고 있으나, 여전히 디지털 도구 활용, 개인정보 보호 등 일반적인 내용들을 다루고 있는 실정이다. 이러한 교육적 한계를 극복하고자 디지털 기술과 데이터를 활용해 사회 문제를 해결하는 시빅 해킹에 주목하였다. 선행 연구 분석을 통해 문제 인식, 해결책 구 현, 협력적 소통, 사회적 공헌 총 4가지 역량 요인을 도출하였으며, 이를 바탕으로 초등학교 고학년 대상의 10차 시로 구성된 시빅 해킹 기반의 초등 디지털 시민성 교육 프로그램을 설계하였다. 특히 엔트리 플랫폼의 데이터 분석 기능을 활용하여 학습자의 공공데이터 수집과 시각화 처리 및 AI 기반 사회문제해결 방안을 구현하는 실 천적 학습 활동을 구성하였다. 설계한 프로그램에 대한 전문가 타당성 검증 결과, 교육과정 연계성 및 디지털 주 체성 신장 측면에서 적합한 것으로 나타났다. 향후 연구에서 제시한 프로그램을 기반으로 디지털 시민성 교육의 새로운 방향을 제시하는 현장 적용 연구로 확대될 필요가 있다.