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영어

This study examined the educational effects of Generative AI-converged physical education on elementary students’ physical and social health. Eighteen fifth- and sixth-grade students from P Elementary School in Jeonbuk State were randomly assigned to an experimental group (n=9) or a control group (n=9). The experimental group completed a six-session AI-converged physical education program, whereas the control group received traditional physical education. The experimental group showed significant pre–post improvements in physical health (PAPS: cardiorespiratory endurance, flexibility, and power) and social health (Social-Emotional Competence Scale), while the control group showed no significant changes. These findings empirically support the potential of Generative AI as a novel teaching and learning model for physical education in the era of digital transformation.

한국어

본 연구는 생성형 AI 기술이 교육 현장에 도입됨에 따라, 이를 체육 교과와 융합하였을 때 초등학생의 신체적 건강과 사 회적 건강에 미치는 교육적 효과를 규명하는 데 목적이 있다. 이를 위해 전북특별자치도 소재 P초등학교 5, 6학년 학생 18 명을 연구 대상으로 선정하여 실험집단 9명과 통제집단 9명으로 무선 배치하였다. 실험집단에게는 6차시의 AI 융합 체육 프 로그램을 진행하였고, 통제집단에게는 전통적인 방식의 일반 체육 수업을 진행하였다. 연구 결과, 신체적 건강(학생건강체력 평가시스템) 측면에서 실험집단은 심폐지구력, 유연성, 순발력 모든 영역에서 사후 점수가 사전 대비 통계적으로 유의미하게 향상되었다. 반면 통제집단은 유의미한 변화를 보이지 않았다. 사회적 건강(초등학생용 사회·정서 역량 진단도구)측면에서도 실험집단은 사전 대비 사후 점수가 유의미하게 향상된 반면, 통제집단은 유의미한 차이가 없었다. 본 연구는 디지털 대전환 시대에 발맞추어 체육 교육의 새로운 교수·학습 모델로서 생성형 AI의 가능성을 실증적으로 확인했다는 데 의의가 있다.