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영어

University students have increasingly come to perceive campus life as a competitive arena for survival, influenced by persistent employment difficulties, economic stagnation, and the growing prevalence of individualistic values. Consequently, rather than developing strong interpersonal bonds with peers in offline settings, many students turn to SNS(social networking services) to form and maintain social relationships, thereby compensating for unmet interpersonal needs in their everyday, offline lives. While SNS offer certain advantages in facilitating both online and offline relationship building and network management, university students—whose online interactions are largely grounded in pre-existing social ties —have been identified as the group most heavily engaged in SNS use. Over time, however, a growing number of students have begun to engage in SNS use in an intentional and habitual manner in order to avoid social isolation and exclusion from prevailing trends. Such excessive engagement has been associated with detrimental effects on surrounding interpersonal relationships and, in some cases, the development of addictive tendencies. These patterns of overuse have been linked to a range of adverse outcomes, including diminished academic interest and concentration, visual fatigue, sleep deprivation, and weakened communication with family members, ultimately exerting a negative impact on academic performance. In this context, the present study sought to examine the influence of employment anxiety and self-esteem—two salient psychological factors commonly experienced by university students—on tendencies toward SNS addiction, as well as their subsequent effects on career decision commitment and career adaptability. In addition, this study aimed to expand the current understanding of students exhibiting SNS addiction tendencies and to derive educational implications for fostering greater career commitment and enhancing career adaptability. The findings empirically confirm a structural relationship in which psychological factors, namely employment anxiety and self-esteem, are significantly associated with SNS usage behaviors and career-related psychological and behavioral outcomes. These results underscore the necessity of adopting an integrated approach in the development of career education and counseling programs for university students—one that extends beyond the mere dissemination of career-related information to include interventions that promote psychological stability, strengthen self-esteem, and enhance self-regulation capacities in relation to SNS use.

한국어

대학생들은 취업난, 경제 침체, 개인주의 문화 확산 등의 문제로 대학 생활을 생존하기 위한 경쟁 체 제로 인식하게 되면서 대학 친구들과의 유대감보다는 온라인 SNS 사용을 통해 사람들과 사회적 관계 를 맺고, 오프라인의 불충분한 대인관계 욕구를 채우고 있다. SNS는 온라인뿐만 아니라 오프라인에서 대인관계 형성과 인맥 관리가 가능해지는 긍정적인 효과를 가지고 있으므로 많은 대학생이 기존의 형 성된 대인관계를 기반으로 한 SNS(Social Network Service)에 가장 많이 몰입하는 집단이다. 하지만 시 간이 지날수록 대인관계나 유행에서 소외되지 않기 위해 의도적ㆍ습관적으로 SNS를 몰두하는 대학생 들이 증가하기 시작하고 과도한 사용으로 주변 대인관계에 영향을 미치고 결국에는 중독 상태에 빠지 고 있는 것으로 나타나고 있다. 이로 인하여 학업성적 및 다른 활동에 대한 흥미가 실추되고 시력 저 하, 수면 부족, 가족과의 대화가 단절되는 등의 다양한 문제가 발생하여 학업성적에까지 영향을 미치고 있다. 이에 본 연구에서는 사회적으로 큰 문제로 대두되고 있는 대학생들의 SNS 중독 경향성에 영향을 주 는 여러 요인 중에서 많은 대학생이 경험하고 있는 취업불안과 자아존중감이 SNS 중독 경향성에 미치 는 영향과 진로선택몰입과 진로 적응성에 미치는 영향 관계를 살펴보고자 한다. 또한, 본 연구의 결과 를 중심으로 SNS 중독 경향성을 경험하는 대학생들에 대한 이해도를 높이고 진로선택몰입을 형성하고 진로 적응성을 높일 수 있는 교육적 함의를 제공하고자 연구를 진행하였다. 연구를 진행한 결과 대학생 의 심리적 요인(취업불안, 자아존중감)이 SNS 사용 행동과 진로 관련 심리 및 행동에 연결되는 구조적 관계를 실증적으로 보여주었다. 이러한 결과는 대학생의 진로교육 및 상담 프로그램개발 시, 단순한 진 로 정보 제공을 넘어 심리적 안정감 및 자기 존중감 향상, SNS 사용 관리 능력 강화를 포함하는 통합 적 접근이 필요함을 시사한다.