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영어

This study is a descriptive survey conducted to examine the level of academic stress among nursing students, the relationships between academic stress and major satisfaction, self-efficacy, and academic resilience, and to identify factors influencing academic stress. The results showed that major satisfaction, self-efficacy, and academic resilience were negatively correlated with academic stress. Regression analysis revealed that these three factors explained 47.6% of the variance in academic stress. Therefore, it is necessary to develop programs and educational interventions aimed at reducing academic stress among nursing students. Future research should expand the study region and participant pool, and intervention programs based on the variables identified in this study should be developed and tested to verify their effectiveness in reducing academic stress.

한국어

본 연구는 간호대학생을 대상으로 학업스트레스와 전공만족도, 자기효능감, 학업탄력성 간의 관계를 파악 하고 학업스트레스에 영향을 미치는 요인을 규명하기 위해 시도된 서술적 조사연구이다. 연구결과 전공만족도, 자기효능감, 학업탄력성은 학업스트레스와 상관관계가 있었다. 회귀분석 결과, 전공만족도, 자기효능감, 학업 탄력성을 47.6% 설명하는 것으로 나타났다. 따라서 전공만족도, 자기효능감, 학업탄력성이 간호대학생의 학업 스트레스를 감소하는데 영향을 미치는 요인으로 확인되어 간호대학생의 학업에서 오는 스트레스를 해소하고, 전공에 대한 이해와 적응을 도울 수 있는 프로그램을 개발하여 제공하는 것이 필요하다. 또한, 스트레스에 대 처하고 문제해결능력을 향상시킬 수 있는 교육이 이루어져야 할 것이다. 후속 연구에서는 본 연구에서 확인된 변인을 토대로 학업스트레스 감소를 위한 중재 프로그램을 개발하여 그 효과를 검증하는 연구가 필요하다.