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영어

This study explores the potential of liberal arts education to effectively foster social entrepreneurship among university students. Social entrepreneurship encompasses empathy toward social issues, the ability to design innovative business models, and the capacity for practical implementation. These competencies are increasingly recognized as essential for future talent, as they contribute to community resilience and the transition toward a sustainable society. To investigate this, the study analyzed the case of the course “ESG and Entrepreneurial Ecosystems”, developed with the support of SK Group’s Center for Social value Enhancement Studies. Designed as a practice-oriented liberal arts course, it integrated core ESG concepts, case studies on social entrepreneurship, and project-based learning through crowdfunding. The course aimed to cultivate empathy, innovation, and practicality as the foundational dimensions of social entrepreneurship. Findings indicate that students not only enhanced their empathetic awareness of social issues but also strengthened their capacity to generate creative and practical solutions, extending further into career exploration centered on social value creation. The results demonstrate that liberal arts education can serve as an effective platform for fostering social entrepreneurship, while also providing practical implications for expanding educational models that integrate social entrepreneurship and ESG within higher education.

한국어

본 연구는 대학 교양과목을 통해 대학생의 사회적기업가정신을 효과적으로 함양할 가능성을 탐색하였다. 사회적기업가정신은 사회문제에 대한 공감, 혁신적인 비즈니스 모델 설계, 실행 능력을 포함한다. 이는 공동체의 회복과 지속 가능한 사회로의 전환에 기여할 수 있는 핵심 역량으로 미래 사회의 핵심 인재에게 요구되는 중요한 자질이다. 이에 본 연구는 SK그룹 사회적가치연구원의 지원을 받아 개설된 ‘ESG와 창업생태계’ 교과목을 단일 사례로 하여 대학교육에서의 사회적기업가정신 함양을 분석하였다. 교과목은 ESG 핵심 개념, 사회적기업가정신 개념과 사례, 크라우드펀딩 기반 프로젝트 학습을 통해 학생들이 사회적기업가정신의 요소인 공감, 혁신, 실용 역량을 내면화하도록 설계되었다. 연구 결과, 학생들은 사회문제를 공감적으로 인식하고 이를 창의적·실용적으로 해결할 수 있는 역량을 강화하였으며, 사회적 가치 창출 중심의 진로 탐색으로까지 확장하였다. 본 연구는 대학교육이 사회적기업가정신 함양의 효과적 플랫폼이 될 수 있음을 보여주며, 사회적기업가정신 기반 교육 모델의 확산 가능성과 실천적 시사점을 제시한다.