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영어

The purpose of this study was to analyze parents’ experiences and perceptions of an equestrian Neulbom program within Korea’s Neulbom School policy and to explore changes observed in children and institutional implications. Participants were eight parents whose children joined the program. Data were collected through in-depth interviews and participant observation and analyzed using qualitative content analysis. The findings showed that the program promoted holistic development, including emotional regulation, responsibility, self-expression, and relational awareness. These changes extended beyond riding activities into school life and peer relationships. Parents positively evaluated the program’s educational value but emphasized the need for improvements in program duration, access, safety management, and instructor staffing. This study highlights the educational potential of equestrian activities within the Neulbom School system and suggests conditions for sustainable implementation.

한국어

본 연구의 목적은 승마 늘봄 프로그램에 참여한 학부모의 경험과 인식을 분석하여, 해당 프로그램을 통해 나타난 아동의 변화 양상을 규명 하고 제도적 시사점을 도출하는 데 있다. 이를 위해 승마 늘봄 프로그램 에 참여한 초등학생의 학부모 8명을 연구참여자로 선정하여 심층 면담 과 참여관찰을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 질적 내용분석 방법을 적용하여 분석하였으며 결과는 다음과 같다. 첫째, 승마 늘봄 프 로그램은 아동에게 감정 조절, 책임감 함양, 자기표현 및 관계 인식의 확장과 같은 전인적 변화를 촉진하는 교육적 기제로 작용하였다. 둘째, 이러한 긍정적 변화는 학교생활과 또래 관계 등 일상적 삶의 맥락으로 확장되는 양상을 보였다. 셋째, 학부모들은 운영 기간의 제한과 참여 기 회 부족, 안전 관리 및 전문 지도 인력 확충 등 지속 가능성을 위한 제도적 보완의 필요성을 제기하였다. 본 연구는 늘봄학교 체계 속에서 승 마 활동이 지닌 교육적 가능성을 규명하고, 지속 가능한 운영을 위한 구체적인 조건을 경험적 자료를 통해 제시하였다는 데 의의가 있다.