earticle

영어

This study examined trends in domestic arts therapy research related to children’s sociality to provide comprehensive and scientific foundational data. A total of 101 master’s and doctoral theses and journal articles published in Korea between 2000 and September 2025 were analyzed. The studies were classified by year of publication, participant characteristics, research methods, and research content, and frequencies and percentages were calculated. The results indicated that research on children’s sociality first appeared in 2002 and peaked between 2016 and 2020, with master’s theses comprising the largest proportion. Participant characteristics were categorized as general, psychological, environmental, and diagnostic. Diagnostic characteristics were examined consistently across all periods, while studies focusing on environmental characteristics increased markedly after 2006-2010. Most studies employed group-based participation, whereas children with diagnostic characteristics were included in group, individual, and paired group formats. Integrated analysis was the most common research design, with Integrated control group design and Integrated one-group design appearing at similarly high frequencies. Most studies used both objective tests and qualitative evaluations, and sociality scales and interpersonal relationship scales were frequently used. The most frequent program structure consisted of one session per week, 11-20 sessions in total, and durations of 41-80 minutes. Sociality and interpersonal relationships were the most prevalent research themes, and arts media converged toward art and integrative media. Implications, limitations, and directions for future research were discussed.

한국어

본 연구는 아동의 사회성에 관련된 예술치료의 국내 연구 동향을 파악하여 종합적이고 과학 적인 기초자료를 제공하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 2000년부터 2025년 9월까지 국내에 출간된 석․박사 학위논문 및 학술지 총 101편을 대상으로 발행연도별, 대상 특성별, 연구방 법별, 연구내용별로 분류하여 빈도와 백분율을 산출하였다. 그 결과 첫째, 아동의 사회성 관 련 예술치료 연구는 2002년에 첫 발행되었고 2016~2020년에 정점을 보였다. 발행유형은 석 사학위논문이 가장 많았다. 둘째, 대상 특성은 일반․심리적․환경적․진단적 특성으로 분류 되었으며, 진단적 특성은 전 기간에 걸쳐 꾸준히 연구된 반면 환경적 특성은 2006~2010년 이후 크게 증가하였다. 참여형태는 집단이 대부분이고, 일반 아동은 집단 형태로만 참여한 반면 진단적 특성을 지닌 아동은 집단․개별․짝 형태가 모두 나타났다. 셋째, 연구 설계는 통합적 분석이 가장 많았고, 연구 설계 유형은 통제집단 통합적 설계와 단일집단 통합적 설 계의 빈도가 근사치로 높았다. 검사 도구는 객관적 검사와 질적 평가를 함께 사용한 연구가 가장 많았고, 사회성 척도와 대인관계 척도가 다수 사용되었다. 프로그램 구조는 주1회, 11~20회기, 41~80분 구조가 가장 많았다. 넷째, 연구내용에서 주제는 사회성과 대인관계가 다수 나타났고, 예술매체 유형은 미술과 통합매체 중심으로 수렴하였다. 이러한 결과를 바탕 으로 본 연구의 의의와 후속연구를 위한 제한점에 대해 논의하였다.