earticle

영어

This study aims to explore new directions for entrepreneurship education in the age of generative AI by developing a brand design education framework for pre-entrepre neurs and examining its practical applicability. For this purpose, a theoretical framework was established by integrating Effectuation theory from entrepreneurship studies and the SAMR model from educational technology, adopting an exploratory research method based on a literature review. The research resulted in the development of a four-stage cyclical learning framework grounded in the 're source efficiency maximization' perspective of Effectuation and the 'transformative' perspective of the SAMR model. This framework comprises the stages: 'Means-based Exploration' → 'Low-cost Prototyping' → 'Co-creation through Interaction' → 'Redefinition'. To demonstrate the framework's practical utility, a 15-week curriculum model was presented as a case study, designed in conjunction with the industrial ecosystem of Jung-gu, Seoul. The theoretical significance of this study lies in establishing a systematic educational foundation for cultivating 'entrepreneurial brand design competency' for pre-entrepreneurs in the AI era through an interdisciplinary integration of entrepreneurship(Effectuation), educational technology (SAMR), and design(brand design) theories. It also holds practical value by proposing a concrete curriculum plan that can serve as a blueprint for course design in educati onal settings. This study’s exploratory nature requires systematic empirical research to validate validity and effectiveness.

한국어

본 연구는 생성형 인공지능(AI) 시대에 요구되는 새로운 창업교육의 방향성을 모색하고자, 예비창업자를 위한 브랜드 디자인 교육 프레임워크를 구안하고 그 적용 가능성을 탐색 하는 데 목적을 둔다. 이를 위해 창업학의 효과이론과 교육공 학의 SAMR 모형을 통합하여 이론적 준거틀을 설정하였으 며, 문헌 연구 기반의 탐색적 연구 방법을 채택하였다. 연구 결과, 효과이론의 ‘자원효율성 극대화 관점’과 SAMR 모형의 ‘변혁적 관점’을 바탕으로 ‘수단 기반 탐색 → 저비용 프로토 타이핑 → 상호작용을 통한 구체화 → 재정의’에 이르는 4단 계 순환적 학습 구조를 가진 교육 프레임워크를 구안하였다. 또한, 프레임워크의 실효성을 제시하기 위해 서울시 중구의 산업 생태계와 연계한 15주차 교육과정(안)을 사례로 제시하 였다. 본 연구는 창업학(효과이론) 및 교육공학(SAMR), 디자 인학(브랜드디자인) 이론의 학제적 통합을 통해 AI 시대 예 비창업자의 ‘창업가적 브랜드디자인 역량’ 함양을 위한 체계 적 토대를 마련했다는 점에서 이론적 의의를 가진다. 또한, 교육 현장에서 강의 계획의 기초로 활용될 수 있는 구체적인 교육과정(안)을 제안함으로써 실무적 가치를 지닌다. 본 연구 는 탐색적 구안에 그친 한계를 가지며, 향후 제안된 프레임워 크의 타당성과 효과성을 검증하는 후속 연구가 필요하다.