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영어

This study was conducted to examine the effects of a SBAR-based simulation program on communication skills, team psychological safety, and patient safety competencies in nursing students. A single-group pre- and post-test design was used, with 87 fourth-year nursing students participating in the 12-week SBAR simulation program. Paired-samples t-tests and correlation analyses were performed to assess changes before and after the program. Results showed improvements in all variables. Team psychological safety (t = 3.112, p < .001) and patient safety competencies (t = 3.700, p < .001) significantly increased. Positive changes in communication skills and other subdomains were also observed, but these were not statistically significant. Furthermore, a significant positive correlation was found among communication skills, team psychological safety, and patient safety competencies. The SBAR-based simulation program effectively enhanced teamwork and patient safety competencies in nursing students by fostering structured communication and a psychologically safe learning environment. Future nursing education should introduce AI-based adaptive simulations to provide personalized feedback and promote continuous improvement in clinical communication and patient safety capabilities.

한국어

본 연구는 SBAR 기반 시뮬레이션 프로그램이 간호대학생의 의사소통 능력, 팀 심리적 안전감, 그리고 환자안 전역량에 미치는 효과를 확인하기 위해 수행되었다. 12주 동안 SBAR 시뮬레이션 프로그램에 참여한 87명의 간호 학과 4학년 학생들을 대상으로 한 단일군 사전-사후 설계를 사용하였다. 프로그램 전후의 변화를 평가하기 위해 대응표본 t-검정과 상관분석을 실시하였다. 연구 결과, 모든 변수에서 향상이 나타났다. 팀 심리적 안전감(t = 3.112, p < .001)과 환자안전역량(t = 3.700, p < .001)은 유의하게 증가하였으며, 의사소통 능력과 기타 하위 영역에 서도 긍정적인 변화가 있었으나 통계적으로 유의하지는 않았다. 또한 의사소통 능력, 팀 심리적 안전감, 환자안 전역량 간에는 유의한 정적 상관관계가 확인되었다. SBAR 기반 시뮬레이션 프로그램은 구조화된 의사소통과 심 리적으로 안전한 학습 환경을 조성함으로써 간호대학생의 팀워크와 환자안전역량을 효과적으로 향상시켰다. 향 후 간호교육에서는 AI 기반의 적응형 시뮬레이션을 도입하여 개인 맞춤형 피드백을 제공하고 임상 의사소통 및 환자안전역량의 지속적인 향상을 도모해야 한다.