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영어

This study aims to analyze the effects of physical education activities using a digital visual-response exercise device called Motion-Tap on elementary students’ class interest and participation. As educational environments have rapidly changed through the Fourth Industrial Revolution and the COVID-19 pandemic, the importance of physical education lessons that utilize edutech has been increasingly emphasized. To achieve the research objectives, a program using Motion-Tap was conducted with 275 fourth- to sixth-grade students in elementary schools in Kyonggi Province. The research procedure involved a pre-test, six class sessions over three weeks, and a post-test. Through paired-sample t-tests analyzing the impact of Motion-Tap–based physical education activities on students’ interest and participation, it was found that the Motion-Tap classes increased students’ interest compared to traditional physical education classes. Participation also showed a statistically significant improvement, with post-test scores significantly higher than pre-test scores. These results suggest that physical education activities using Motion-Tap contribute to enhancing elementary students’ class interest and positively improving their participation.

한국어

본 연구는 디지털 시각 반응 운동기구인 모션탭을 활용한 체육교과활동이 초등학생의 수업 흥미와 참여도 에 미치는 영향을 분석하고, 학교 현장에서 적용 가능한 디지털 기반 교수·학습 모델을 탐색하는 데 목적이 있다. 4차 산업혁명과 코로나19를 거치며 교육 환경이 급격히 변화함에 따라, 에듀테크 기술을 활용한 체육 수업의 필요성이 강조되고 있다. 연구목적을 달성하기 위하여 경기도 소재 초등학교 4~6학년 학생 275명을 대상으로 모션탭을 활용한 수업 프로그램을 운영하는 방식으로 수행되었다. 프로그램은 2022년 개정 초등 체 육교과의 ‘운동’영역을 중심으로 연구진이 공동 개발하였으며 측정도구를 통한 사전검사를 실시하고, 3주 동안 6차시 분량의 수업을 운영한 후 사후검사를 실시하였다. 연구결과 모션탭 기반 수업은 모션탭 수업후 학생 흥미가 높아진 것으로 나타났으며 수업 참여도 역시 대응표본 t 검정 결과 사전보다 사후 점수가 유의 미하게 상승하는 경향을 보였다. 이상의 결과는 모션탭을 활용한 체육교과활동은 초등학생의 수업 흥미 향상 에 기여하며, 참여도에도 긍정적인 향상을 가져온다는 점을 시사한다.