earticle

영어

This study investigated the digital literacy education status, educational needs, health literacy, and digital literacy levels of community-dwelling older adults, as well as the relationships among these variables. A descriptive survey was conducted with 158 adults aged 60 years or older residing in Cities G and D. The results indicated that digital literacy education status was relatively low (2.48±1.07), whereas health literacy (3.15±0.80), digital literacy (3.03±0.53), and educational needs (3.97±0.66) were above moderate levels. Significant differences were observed according to age, education level, health information sources, Internet use, and smartphone use characteristics. Digital literacy education status was positively correlated with educational needs (r=.23, p=.004), health literacy (r=.19, p=.019), and digital literacy (r=.19, p=.017). A strong positive correlation was also found between health literacy and digital literacy (r=.68, p<.001). These findings suggest the need to identify older adults’ learning needs through preliminary assessment and to develop tailored programs that support digital literacy improvement. In particular, the results highlight the necessity of designing edutainment-based digital literacy education programs to enhance older adults’ learning motivation and engagement.

한국어

본 연구는 지역사회 거주 노인의 디지털 리터러시 교육실태와 교육요구도, 건강정보 이해능력, 디지털 리터러시 수준 및 이들 간의 관계를 파악하기 위해 수행되었다. G시와 D시에 거주하는 60세 이상 노인 158 명을 대상으로 서술적 조사연구를 실시하였다. 연구결과, 디지털 리터러시 교육실태는 낮은 수준(2.48±1.07 점)이었으나 건강정보 이해능력(3.15±0.80점), 디지털 리터러시(3.03±0.53점), 교육요구도(3.97±0.66점)는 중 간 이상으로 나타났다. 연령, 학력, 건강정보 출처, 인터넷 사용 여부 및 스마트폰 사용 특성에 따라 유의한 차이가 있었으며, 교육실태는 교육요구도(r=.23, p=.004), 건강정보 이해능력(r=.19, p=.019), 디지털 리터러시 (r=.19, p=.017)와 정적 상관을 보였다. 또한 건강정보 이해능력과 디지털 리터러시 간에는 높은 정적 상관 (r=.68, p<.001)이 확인되었다. 따라서 노인의 디지털 리터러시 향상을 위해서는 사전조사를 통해 교육 요구 를 파악하고, 이에 기반한 맞춤형 프로그램을 운영할 필요가 있음을 시사한다. 아울러 노인의 학습 흥미와 참여도를 높이기 위해 에듀테인먼트 기반의 디지털 리터러시 교육프로그램 개발이 요구된다.