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영어

(Purpose) The study aims to empirically analyze the causal effect of participation in pre-entry Korean language education—an emerging key policy for the successful initial social integration of immigrants—on the improvement of their Korean language proficiency after entry. Based on this analysis, the study seeks to derive policy implications. (Research methods) A survey was conducted on 106 individuals who completed Phase 5 of the Ministry of Justice's Social Integration Program and whose participation in pre-entry Korean language education was confirmed. To control for selection bias and estimate the policy casual effect, Augmented Inverse Probability Weighting (AIPW) analysis was performed. (Findings) The results of the AIPW analysis revealed that participation in pre-entry Korean language education has a statistically significant positive causal effect (Coef. = 1.459, p < 0.05) on Korean language proficiency after entry. This demonstrates that participation in the education substantially contributes to the improvement of Korean language skills, even after controlling for other confounding variables. (Conclusion and recommendations) The analysis suggests that pre-entry Korean language education should be strengthened as a policy to improve Korean language ability, which is a key indicator of immigrants' initial adaptation. To achieve this, the study proposes four policy suggestions: (1) Reviewing the mandatory nature of education linked to visa issuance; (2) Enhancing publicity and establishing an online platform for potential participants; (3) Developing customized curricula reflecting the characteristics of the target population; and (4) Establishing a performance evaluation and feedback system.

한국어

(연구목적) 본 연구의 목적은 이민자의 성공적인 초기 사회통합을 위한 입국 전 사전 한국어 교육 참여가 입국 후 한국어 실력 향상에 미치는 효과를 실증적으로 분석하고, 이를 바탕으로 정책적 방안을 제시하는 것이다. (연구방법) 법무부 사회통합프로그램 5단계 이수자 중 입국 전 한국어 교육 참여 여부가 확인된 106명을 대상으 로 설문조사를 수행하였다. 정책 참여 이전의 선택 편의(Selection Bias)를 통제하고 정책 효과를 평가하기 위 해, 확대된 역확률 가중치 분석(Augmented Inverse Probability Weighting, AIPW)을 적용하여 통계 분석 을 실시하였다. (연구결과) 확대된 역확률 가중치 분석(AIPW) 결과, 입국 전 한국어 교육 참여는 입국 후 한국어 실력에 통계적 으로 유의미한 정적 인과 효과(Coef.=1.459, p<0.05)를 미치는 것으로 나타났다. 이는 다른 교란 변수들을 통제한 후에도 교육 참여가 한국어 실력 향상에 실질적으로 기여함을 입증한다. (결론 및 제언) 분석 결과는 이민자의 초기 적응 핵심 지표인 한국어 능력 향상을 위해 입국 전 한국어 교육을 정 책적으로 강화해야 함을 시사한다. 이를 위해 비자 발급과 연계한 교육 의무화 검토, 잠재적 참여자를 위한 홍보 제고 및 온라인 플랫폼 구축, 대상자 특성을 반영한 맞춤형 커리큘럼 개발, 그리고 성과 평가 및 환류 시스템 구축 등을 제언하였다.