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영어

This study focused on the role of leadership in enhancing research and development (R&D) performance within rapidly changing technological environments. Recognizing that organizational competitiveness depends on creative research outcomes, the study analyzed how supervisors’ leadership styles influence employees’ psychological resources and performance. Based on situational leadership theory, it aimed to verify the effects of coaching, inclusive, and empowering leadership—leadership behaviors that support autonomy and growth rather than directive control—on R/D performance. The study utilized data from the 2024 KIRD Science and Technology Human Resource Development Activity Survey. The survey targeted science and engineering university researchers and corporate R/D employees. Coaching and inclusive leadership were measured for university researchers, while empowering and inclusive leadership were measured for employees. Psychological empowerment, positive psychological capital, and R/D performance were measured commonly across both groups. Drawing on Conservation of Resources (COR) theory, the study hypothesized and empirically tested the direct effects of leadership styles on R/D performance, the indirect (mediating) effects through psychological empowerment, and the moderating effects of positive psychological capital. The results showed that the direct effects of leadership styles on R/D performance were not statistically significant, whereas the indirect effects through psychological empowerment were significant. The moderating effects of positive psychological capital were not statistically supported. However, additional analyses revealed nonlinear and interaction effects of leadership styles among university researchers, as well as partial significance in the moderating role of positive psychological capital. Moreover, inclusive leadership was found to be a more critical leadership style for university researchers than for employees. Based on these findings, the study presented theoretical and practical implications, identified its limitations, and suggested directions for future research.

한국어

본 연구는 급격히 변화하는 기술 환경 속에서 연구개발(R/D) 조직의 성과를 높이기 위한 리더십의 역할에 주목하였다. 조직의 경쟁력이 창의적 연구성과에 달려 있는 상황에서, 상사의 리더십 유형이 구성원의 심리적 자원과 성과에 미치는 영향을 분석하였다. 특히 상황적 리더십 이론을 바탕으로 단순한 지시형 리더십이 아닌, 구성원의 자율성과 성장을 지원하는 코칭, 포용적, 임파워링 리더십이 R/D 성과에 미치는 영향을 검증하고자 하였다. 연구는 2024년 KIRD 과학기술 인재개발 활동조사 자료를 활용하였다. 설문은 이공계 대학 연구원과 기업 연구개발 재직자를 대상으로 실시되었으며, 리더십 유형의 경우, 이공계 대학 연구원에게는 코칭 및 포용적 리더십을, 재직자에게는 임파워링 및 포용적 리더십을 각각 측정하였고, 심리적 임파워먼트, 긍정심리자본, R/D 성과는 공통으로 측정한 값을 사용하였다. 그리고 자원보존이론을 근거로 리더십 유형이 연구원과 재직자들의 R/D 성과에 미치는 직접효과와 심리적 임파워먼트를 통한 간접효과(매개효 과), 그리고 긍정심리자본의 조절효과를 가설로 설정하여 실증하였다. 연구 결과, 리더십 유형의 직접효과는 통계적으로 유의하지 않았고, 심리적 임파워먼트를 통한 간접효과만 유의하게 나타났다. 그리고 긍정심리자본의 조절효과는 통계적으로 유의하지 않았다. 하지만, 추가분 석을 통해 이공계 대학 연구원의 경우, 리더십 유형의 비선형 효과와 리더십 유형 간 상호작용효과를 확인할 수 있었고, 긍정심리자본의 조절효과의 일부 유의성도 확인할 수 있었다. 또한, 포용적 리더십이 재직자보다 이공계 대학 연구원에게 중요한 리더십 유형이라는 것도 확인하였다. 이상과 같은 연구 결과를 바탕으로 연구의 시사점, 한계점 및 향후 연구방향을 제시하였다.