earticle

영어

This study analyzed Korean data from the OECD’s PIAAC Cycle 2 for adults aged 45– 65. Cognitive (literacy, numeracy, adaptive problem solving) and socioemotional (agreeableness, conscientiousness, emotional stability, extraversion, openness) competencies were standardized and used to estimate latent profiles; correlates were examined with multinomial logistic regression within a life-course perspective. Six profiles were identified based on within-profile balance between cognitive and socio-emotional domains and the relative level of cognitive competencies across profiles: (1) Imbalanced Multiply Disadvantaged, (2) Imbalanced Underachievers, (3) Below-Average Asymmetrical Performers, (4) Balanced Average Performers, (5) Balanced Mid-High Performers, and (6) Asymmetrical Top Performers. Membership in higher-level profiles was more likely among adults who were younger, more educated, recently engaged in lifelong learning, and frequently acquired new job-related skills. By contrast, lower education, poorer health, immigrant background, non-participation in lifelong learning, and routine/repetitive tasks predicted membership in lower-level profiles. These findings highlighted heterogeneity in midlife competencies as cumulative products of age, schooling, learning continuity, and work context—supporting a life-course perspective. The study recommends profile-tailored policies: re-skilling and expanded higher-education pathways for vulnerable groups, and advanced upskilling plus knowledge-diffusion roles for upper-tier groups in order to sustain engagement and strengthen national human capital.

한국어

본 연구는 OECD PIAAC 2주기 한국 자료로 45-65세 중장년층의 인지적 역량(언어, 수리, 적응적 문제해결)과 사회정서적 역량(우호성, 성실성, 정서 안정성, 외향성, 개방성)을 표준 화해 잠재 프로파일 분석(LPA)으로 유형을 도출하고, 다항 로지스틱 회귀분석으로 관련 요 인을 탐색했다. 이론적 틀은 생애과정 관점이다. 분석 결과, 유형 내 역량 영역(인지-사회 정서) 간 균형 정도와 유형 간 인지적 역량의 상대적 수준에 따라 ① 불균형 다중취약형, ② 불균형 하위형, ③ 불균형 준평균형, ④ 균형 보통형, ⑤ 균형 중상위형, ⑥ 불균형 최 상위형으로 명명할 수 있는 6개 유형이 구분되었다. 배경 요인에서는 연령이 낮고, 학력이 높고, 최근 평생교육 참여가 있으며, 직무상 새로운 지식·기술 학습 빈도가 높은 경우 상 위 유형 소속 확률이 높았다. 이에 비해 낮은 학력, 취약한 건강, 이민배경, 평생학습 미참 여, 단순·반복 업무는 하위 유형과 유의하게 연결됐다. 이는 중장년층 역량이 균질하지 않고, 연령, 학력, 학습 지속성, 직업환경 등 누적적 경로 요인의 복합적 산물임을 보여주 며 생애과정 관점을 지지한다. 정책적으로는 개인차를 전제하는 가운데 유형별 맞춤 개입 이 요구된다. 핵심적으로 취약 집단에는 학습 시작 계기와 채널의 다각화, 재교육 및 고등 교육 진입 경로의 확대가, 중상위 집단에는 첨단 역량의 고도화와 지식 확산 역할의 부여 가 필요하다. 이러한 전략은 중장년층의 지속적인 사회·경제적 참여를 지원하고, 국가 인 적자본 경쟁력 제고의 핵심 기반이 될 수 있다.