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영어

The purpose of this study is to explore the possibility of having a positive effect on improving self-acceptance and interpersonal skills by implementing an astrology program. To this end, a program was conducted with 15 students who received a teaching degree. To verify the program's effectiveness, a single-group pre-post study design was used, comparing pre- and post-test scores. The astrology program consisted of eight 90-minute sessions. The results are as follows. First, the pre- and post-test scores of self-acceptance in the teacher training students who participated in the astrology program were statistically significant. Second, the pre- and post-test scores of interpersonal skills in the teacher training students who participated in the astrology program were also statistically significant. These results indicate that the astrology program is effective in improving self-acceptance and interpersonal skills in teacher training students. These results also suggest limitations of the astrology program and suggest suggestions for future research.

한국어

본 연구의 목적은 점성학 프로그램을 실시하여 자기수용과 대인관계능력 향상에 긍정적인 효과를 가질 가능성을 탐색하는 것이다. 이를 위해 교직이수 대학생 15명을 대상으로 프로그램을 실시하여 사전-사후 점수를 측정하였다. 프로 그램 효과성을 검증하기 위해 프로그램 실시 전 사전 점수와 프로그램 실시 후 사후 점수를 비교하는 단일집단 사전-사후 설계 방법을 활용하였다. 점성학 프로그램은 총 8회기, 회기 당 90분 운영되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 점성학 프로그램에 참여한 교직이수 대학생들의 자기수용의 사전-사후 점수는 통계적으로 유의하였다. 둘째, 점성학 프로그램에 참여한 교직이수 대학생들의 대인관계능력의 사전-사후 점수도 통계적으로 유의하였다. 이러한 결과를 통해 점성학 프로 그램이 교직이수 대학생들의 자기수용과 대인관계능력 향상에 긍정적 효과를 나타낼 가능성을 확인하였다. 이러한 결과를 통해 점성학 프로그램의 제한점과 후속 연구를 위한 제언을 제시하였다.